Unsere Schule ist eine Schule des gemeinsamen Lernens, das heißt, unsere Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen zu uns.

Das können sowohl chronische Erkrankungen oder geistige und körperliche Einschränkungen sein, als auch Entwicklungsstörungen z.B. in der Sprache.

Bereits vor der Einschulung kommen wir mit den Eltern ins Gespräch und überlegen gemeinsam, was das Kind für einen gelungenen Schulstart braucht. Dokumente wie Arztberichte oder Berichte von SPZs werden besprochen und u.U. wird durch die Eltern ein Antrag gestellt auf die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.

Neben der Schulleitung werden die Familien durch unser MPT (Multiprofessionelles Team) beraten. Dieses setzt sich zusammen aus drei Sozialpädagoginnen, zwei Sonderpädagoginnen und einer Schulsozialarbeiterin. Zudem arbeiten zwei Inklusionsassistentinnen mit den Kindern, eine davon mit Unterstützung ihres Schulhundes Yari.

Neben den Beratungsgesprächen begleitet das MPT die Lehrkräfte im Unterricht, bieten aber auch gezielte Fördermaßnahmen an für Kinder mit und ohne Förderbedarfe. Zudem führt das MPT die Diagnosen durch, wenn bestimmte Lern- oder Entwicklungsdefizite festgestellt werden sollen.

Förderangebote sind zum Beispiel Feinmotorik, Achtsamkeit, Konzentration, Wahrnehmung oder Intensivförderung für Kinder mit Lese-Rechtschreibschwäche.